È sempre arduo basare l’attività di un centro estivo completamente sull’Arte. Perché è complesso scegliere obiettivi a lungo temine, in coerenza tra loro e inseriti in un contesto routinario. Perché occorre non far confusione. Perché è difficile abbattere le remore personali, tanto quanto sfatare i luoghi comuni che girano intorno all’argomento. Invitata dall’ Associazione Beautiful Mind ,nata da genitori per sostenere i bambini con DSA, a progettare e gestire la Settimana dell’Arte del Campo estivo 2017, ho proposto come argomento centrale la scoperta del territorio. Leggerete di un progetto incentrato su inclusione, visione, restituzione.
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Musica e colore. Un tema che mi ha sempre interessato e affascinato. Fin da quando, preparando l’esame di Storia dell’Arte Contemporanea 2, mi imbattei nei carteggi della corrispondenza tra Kandjnski e Shoenberg. Con il tempo e nelle varie situazioni ho avuto opportunità di fare alcune sperimentazioni in merito. Oggi vi racconto due esperienze rivolte a una platea di bambini e bambine dai 3 ai 6 anni (fruttuosamente ripetibili anche con altre età), che presentano analogie metodologiche e di feedback, ma differenze di contesti, obiettivi e tempi. Non certo lavori conclusi, il tema meriterebbe ben altri spazi e approfondimenti, ma suggestioni musico-pittoriche, spunti per allegre contaminazioni.
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L’ Orto Botanico di Siena, in collaborazione con la Proeco,  nell’ambito del Progetto Siena For Kids, nei weekend di novembre ha ospitato tra le attività didattiche I colori della Terra. Ho progettato insieme al pedologo Roberto Barbetti un laboratorio interdisciplinare che ha voluto mostrare i suoli sotto i due punti di vista, affrontando la doppia analisi scienza e arte. Di seguito vi racconto un incontro avvenuto con una classe delle scuole secondarie inferiori. Qui tutte le foto. Continua a leggere →