CHE COS’è?
È un tentativo di dimostrare che ogni occasione è giusta per parlare di arte.
È un esperimento per palesare che l’arte, oltre che talento ,è teoria e pratica, fatta da uomini e donne.
È un sforzo per divulgare una realtà: l’Arte fa parte della vita, come la matematica!
IL MIO FONDAMENTO FILOSOFICO
In questo progetto esistono 2 punti cardine: il dialogo intorno all’arte e una categoria di interlocutori che parte dai 3 anni d’età.
Lottare contro la dilagante convinzione che si debba parlare di alcuni argomenti solo in contesti codificati, contro l’idea che ci si possa avvicinare ad alcuni argomenti solo ad una certa età e con una laurea in tasca! Contro l’idea che sia possibile conoscere e appassionarsi a qualcosa, di apparentemente lontanissimo dai nostri interessi, partendo da un racconto.
Che tra gli opposti – ignoranza ed eccellenza in materia- esistono tanti livelli intermedi adeguati alla proprietà, all’interesse e alla curiosità che si riesce a creare nei profani!
Presupposti semplici per una visione democratica dell’arte! Continua a leggere
Entrate nel quadro!
Entrate nel quadro!- I piccoli enigmi dei capolavori, Alain Korkos, L’ippocampo jounior, 2011
“Alcune opere devono la loro celebrità a certi dettagli singolari ben nascosti nella scena del quadro…Ma qual è quel dettaglio tanto speciale che le ha rese famose? Perché, per esempio La cena in Emmaus di Caravaggio fece tanto scandalo all’epoca? (…) Chi è il fanciullo che brandisce le pistole ne La Libertà che guida il popolo di Eugène Delacroix?(…) E se Broadway Boogie Woogie di Piet Mondrian non fosse poi arte astratta più di tanto? .” A.Korkos Continua a leggere
Musei Civici di Cremona: proposte per l’infanzia
L’attività didattica del Sistema Museale di Cremona si avvale di una équipe formata dei conservatori dei diversi musei e da esperti delle singole discipline. L’archeologa Marina Volonté, conservatrice, esperta di educazione al patrimonio museale e componente della Commissione tematica Educazione e Mediazione di ICOM Italia, ci racconta la proposta didattica per i piccolissimi! Del contributo di Marina mi hanno colpito le parole chiave su cui basa l’intera progettazione didattica e la messa in comunicazione dei musei che fanno parte del sistema. E, non ultima, la propensione alla condivisione.
